Didáctica y programación de la intervención educativa
UC1028_3
250
M2
Desarrollo cognitivo y motor de cero a seis años
UC1033_3
220
M3
Autonomía personal, salud e intervención en situaciones de riesgo
UC1029_3
240
M4
El juego infantil y su metodología
UC1030_3
220
M5
Expresión y comunicación
UC1031_3
220
M6
Desarrollo socioafectivo y exploración del entorno
UC1032_3
200
M7
Habilidades sociales, familias y equipo educativo
UC1027_3
160
M8
Seguridad, primeros auxilios y protección a la infancia
Transversal
60
M9
Preparación del procedimiento Acredita
Transversal
30
MP
Prácticas en escuela infantil o centro colaborador
Todas
400
Total del programa
2.000 h
Educación infantil · 0-6 años
Educación infantil 0-6 · 2.000 h Contenidos por módulo
Contenidos por módulo
M1 · UC1028_3250 h
Didáctica y programación de la intervención educativa
Modelos y corrientes de la educación infantil. El currículo de 0-3 y su
concreción. Proyecto educativo y programación de aula. Objetivos, contenidos, criterios de
evaluación. Unidades didácticas, proyectos y talleres. Organización de espacios, tiempos,
rutinas y materiales. Atención a la diversidad y necesidades específicas de apoyo.
Observación sistemática y registro. Evaluación de la intervención y propuestas de mejora.
Evidencia que produces · Una programación de aula completa para un
trimestre, con instrumentos de observación y evaluación propios.
M2 · UC1033_3220 h
Desarrollo cognitivo y motor de cero a seis años
Desarrollo evolutivo global y por ámbitos. Desarrollo sensorial, motor grueso y
fino, y esquema corporal. Desarrollo cognitivo: atención, memoria, pensamiento simbólico,
lógica y resolución de problemas. Secuenciación de aprendizajes y ajuste a la zona de
desarrollo. Indicadores de alerta en el desarrollo y coordinación con atención temprana.
Instrumentos de evaluación del aprendizaje y devolución de la información.
Evidencia que produces · Una secuencia de aprendizajes con criterios de
evaluación, aplicada a un grupo de edad concreto.
M3 · UC1029_3240 h
Autonomía personal, salud e intervención en situaciones de riesgo
Alimentación infantil, menús, alergias e intolerancias. Higiene, control de
esfínteres y descanso. Adquisición y entrenamiento de hábitos de autonomía. Salud infantil,
enfermedades frecuentes y administración de medicación en el centro. Seguridad y prevención
de accidentes. Indicadores de maltrato, negligencia y desprotección; protocolos de
notificación. Intervención con menores en situación de riesgo social.
Evidencia que produces · Un programa de hábitos de autonomía y un
supuesto práctico de aplicación de protocolo.
M4 · UC1030_3220 h
El juego infantil y su metodología
Teorías del juego y evolución del juego de 0 a 6 años. Tipos de juego: motor,
simbólico, de construcción, de reglas. El juguete: criterios de selección, seguridad y
normativa. Diseño de espacios de juego y ambientes preparados. Juego heurístico, cestos de
los tesoros y experimentación. Planificación, dinamización y evaluación de proyectos
lúdicos. El papel del adulto: acompañar sin dirigir.
Evidencia que produces · Un proyecto de juego con selección de
materiales, organización del espacio y sistema de evaluación.
M5 · UC1031_3220 h
Expresión y comunicación
Desarrollo del lenguaje oral y estrategias de estimulación. Literatura
infantil: cuento, narración oral y biblioteca de aula. Expresión plástica: técnicas y
materiales por edades. Expresión musical, rítmica y sonora. Expresión corporal, dramática y
psicomotricidad. Expresión lógico-matemática. Sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación. Detección de dificultades del lenguaje.
Evidencia que produces · Un taller de expresión diseñado, aplicado y
evaluado durante las prácticas.
M6 · UC1032_3200 h
Desarrollo socioafectivo y exploración del entorno
Apego, vínculo y periodo de adaptación. Desarrollo emocional y acompañamiento
de las emociones. Construcción de la identidad y de la autoestima. Relación entre iguales,
conflicto y convivencia. Sexualidad infantil y coeducación. Exploración del entorno físico y
social a través del contacto con los objetos. Salidas, entorno próximo y relación con la
comunidad.
Evidencia que produces · Un plan de periodo de adaptación y un registro
de observación de interacciones.
Educación infantil · 0-6 años
Educación infantil 0-6 · 2.000 h Prácticas, evaluación y continuidad
M7 · UC1027_3160 h
Habilidades sociales, familias y equipo educativo
Comunicación eficaz, escucha activa y asertividad. La entrevista con las
familias: preparación, desarrollo y registro. Reuniones de grupo y comunicación cotidiana.
Gestión de conflictos y de quejas. Participación de las familias en el centro. Trabajo en
equipo, reparto de tareas y reuniones de coordinación. Coordinación con servicios sociales,
sanidad, atención temprana y equipos de orientación. Protección de datos y confidencialidad.
Evidencia que produces · Un plan de comunicación con familias y el
registro de una entrevista simulada.
M8 · Transversal60 h
Seguridad, primeros auxilios y protección a la infancia
Primeros auxilios pediátricos: RCP, atragantamiento, heridas, quemaduras,
convulsiones febriles. Plan de autoprotección y evacuación del centro. Higiene y prevención
de riesgos laborales aplicada al puesto. Marco de protección a la infancia y obligación de
comunicación. Certificado de delitos de naturaleza sexual.
Evidencia que produces · Práctica evaluada de primeros auxilios
pediátricos.
M9 · Transversal30 h
Preparación del procedimiento Acredita
Qué es el procedimiento y qué no es. Requisitos, plazos y forma de presentación
de la solicitud. Documentación: vida laboral, certificado de empresa según el modelo del
Anexo IV, certificados de formación. Elección de las unidades de competencia a solicitar.
Fase de asesoramiento: cuestionario de autoevaluación y dossier de evidencias. Fase de
evaluación: entrevista profesional y pruebas de competencia. Tasas y exenciones.
Evidencia que produces · Tu dossier personal de evidencias, listo para
presentar.
Prácticas en centro · 400 horas
Cómo funcionan
Se realizan en escuela infantil, ludoteca o centro colaborador con convenio firmado.
Con tutor en el centro y tutor académico del curso, y un plan de prácticas individual.
Fase de observación (40 h), fase de intervención acompañada (240 h) y fase de intervención autónoma supervisada (120 h).
Diario de prácticas y memoria final, que es también material de evidencia para Acredita.
Requisito previo obligatorio: certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales y de Trata de Seres Humanos.
Al terminar recibes un certificado del centro colaborador con las fechas, las horas y las funciones desarrolladas.
Metodología y evaluación
Cada módulo combina fundamentación teórica con supuestos prácticos y elaboración de materiales reales de aula.
Evaluación continua por módulo: actividades entregables, prueba final y participación.
Para superar el curso hay que aprobar todos los módulos y las prácticas.
Tutorías individuales de seguimiento [semanales / quincenales].
Asistencia mínima exigida: [XX] % en las sesiones presenciales y 100 % de las horas de prácticas.
Qué pasa después
Con el certificado del curso cumples de sobra el requisito de formación del procedimiento Acredita (mínimo 300 h en los últimos 10 años) y puedes presentar la solicitud,
cuyo plazo es permanente. Si se te acreditan unidades de competencia, podrás convalidar módulos
profesionales del ciclo Técnico Superior en Educación Infantil, siempre que
cumplas los requisitos de acceso al título y te matricules en el ciclo.
Advertencia importante. Este curso es formación no formal. No es una titulación oficial
ni un certificado de profesionalidad y por sí solo no acredita competencias profesionales:
habilita para participar en el procedimiento Acredita y te prepara para sus fases, pero la
admisión, la evaluación y la acreditación final corresponden en exclusiva a la Junta de
Comunidades de Castilla-La Mancha. Las 400 h de prácticas son formativas y no computan como
experiencia laboral a efectos del procedimiento. Actualmente no existe certificado de
profesionalidad asociado a la cualificación SSC322_3. Información oficial en pop.jccm.es.
Valoraciones
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Testimonios
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Conseguí trabajo antes de terminar las prácticas. El acompañamiento es increíble, siempre tienes a alguien disponible. La mejor inversión de mi vida.
LM
Laura M.
Alumna 2024 · ⭐⭐⭐⭐⭐
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Llevaba 2 años buscando empleo. En 4 meses estaba contratado gracias a las prácticas. El tutor personal marca la diferencia.
JR
Jorge R.
Alumno 2025 · ⭐⭐⭐⭐⭐
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Muy buena formación, flexible y completa. Pude compaginarlo con mi trabajo y en poco tiempo tenía el título y las prácticas.
AM
Ana M.
Alumna 2024 · ⭐⭐⭐⭐⭐
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El proceso fue muy sencillo. Me asignaron el centro de prácticas cerca de casa y me contrataron al terminar. 100% recomendable.
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Carlos P.
Alumno 2025 · ⭐⭐⭐⭐⭐
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— Laura M., alumna 2024
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